切换到宽版
精彩推荐:
  • 182阅读
  • 0回复

家长做好这十点,孩子的英语想不提高都难
[复制链接] [复制手机版链接]

上一主题 下一主题
离线heye2133
 
发帖
52
精华
0
奖学金
10
威望
68
注册
2012-02-21
登录
2017-12-22
在线
89小时

微信分享到朋友圈  只看楼主 倒序阅读 使用道具 楼主  发表于: 2017-12-22
马上注册,结交更多好友,享用更多功能,让你轻松玩转大金华论坛。
 已有账号?点击登录
关闭
       英语,作为一门国际语言,越来越受到重视。作为启蒙教育的奠基石,少儿英语教育成为关注的“热点”。随着社会经济的发展,人们越来越注重双语教学教育的开发研究,幼儿园双语教学已成为家长和孩子们的迫切需要。实践证明:让孩子在语言发育时期就接触英语,同时运用英语和汉语表达自己的思想,对孩子的语言发展有很大好处。

       然而,在当前少儿英语教学中,由于认识和实践上的偏差,许多少儿英语教学成人化,使少儿过早丧失了对英语学习的兴趣。那么,如何提高少儿英语学习的兴趣呢?经过老师的不断探索和实践,摸索出了适合少儿年龄特点的教学方法,并且注重培养少儿的学习兴趣。

一、趣味性原则

       “兴趣是最好的老师”,兴趣对学习有巨大的促进作用。如果一个人对所学内容感兴趣,就会孜孜不倦、乐在其中,越学越爱学。兴趣不是天生的,它需要教师的引导、培养和保护才能形成和发展。少儿的特征是好动、爱表演、不怕羞,乐于接受新奇的、趣味性强的事物,而教师教法的好坏直接影响着他们的学习兴趣。利用游戏教学,尽可能地将枯燥乏味的英语知识形象化让少儿更容易接受。生动有趣的学习形式,使少儿在玩中学、学中玩,为少儿创造一种良好的语言交际情况,这样,有利于少儿的英语学习,同时也培养了少儿各方面的素质。

二、多种多样的教学方法

       俗话说兴趣是最好的老师。“玩中有学、学中有玩”。爱玩是孩子的本性,游戏是最感兴趣的。少儿英语教育是一种启蒙,要把重点放在学习英语的兴趣上,如果少儿对英语学习感兴趣,他在学习的过程中就会表现出一种积极的情绪,孩子会主动融入到活动中。因此,我们在设计教学活动时要游戏化,让孩子在各种游戏中慢慢学习单词。在玩中学、学中用,使少儿的学习兴趣提高,巩固所学的语言形式,激发少儿的成就感。在游戏中通过多听、反复感觉,从而在脑海里的印象就加深了,这样不仅可以让孩子尽情投入到游戏中,同时还给孩子一个轻松和谐的语言环境,使得课堂充满活力。

三、故事教学法

       故事对学龄前孩子具有极大的吸引力,它情节生动活泼,内容丰富和趣味性,在故事中贯穿英语内容,可以充分调动孩子的积极性,使孩子的注意力集中起来,使少儿在和谐的气氛中增进学习意识,提高学习兴趣。例如:老师在教“Come in,please.”与“Go out.”时,先为孩子们讲一个兔妈妈要去买菜,要兔宝宝在家等候的故事。在讲述中,将“Come in,please.”“Go out.”穿插其中,孩子们对此非常感兴趣,在不知不觉中,竟然全部掌握,且印象极深。

四、情景教学法

       在教学实践中,经常发现很多少儿会说许多英语,既流畅又标准,但问这句话是什么意思,便“哑”了。针对这种现象,不提倡教师教一句英语,马上用汉语来解释。我们应该积极为少儿创设情境,这种情境要生活化,少儿在特定的情境中,理解每一句英语的含义。以这种方式学习英语,少儿既理解又能学以致用。这种形式能够比较好的培养孩子综合运用语言知识的能力,能够培养彼此之间合作,共同完成一项任务,从而提高表演和语言表达能力。在有了一定量的词汇、句型的时候,教师可以让孩子自由组合,进行表演。

五、游戏教学法

       游戏是少儿最喜欢的形式之一。玩是孩子的天性,符合少儿天性好动的特点。游戏能激起少儿学英语的兴趣,密切师生间的关系,提供少儿充分运用语言的机会,调动学习积极性,将知识融于游戏中,让少儿在情趣盎然的游戏中练习所学知识,也在不知不觉中掌握了知识,更重要的是感受到了学习英语的乐趣。因此,老师们在教学过程中应尽量游戏化,寓教于乐,让少儿在游戏中轻轻松松学英语。在这种情况下孩子们觉得学习英语好玩,从而为以后的学习打下了良好的基础。

六、创设英语环境

       好奇是少儿的天赋,兴趣是少儿最好的“老师”。教师在课堂上利用实物、直观教具等教学手段,尽量创设情景和语境,让少儿进行丰富有趣的对话活动。运用直观教具进行教学形象逼真、生动活泼,少儿容易理解,乐于接受,印象深刻,有助于记忆,且适合于少儿好奇、好动的特点,能唤起少儿的有意注意,可以最大限度调动少儿的积极性、好奇性,激发少儿的学习兴趣,增强少儿的求知欲,提高教学效果。

七、制定奖励方法

       喜欢自我表露,是孩子们共同的心理特点,尤其是这种表露能受到教师的夸奖,少儿小小的虚荣心得到了满足,就甭提多高兴了。教师要善于利用这一特征,在活动过程中,让他们充分进行表露。这样,既能发展少儿的智力,培养少儿的交际能力,还能极大地调动少儿学习英语的兴趣。

八、引入竞争机制

       任何一种活动形式,时间久了,孩子就会厌倦。冷漠的情绪会使活动效果大打折扣,引入竞争机制,这一难题迎刃而解。竞争能激活少儿潜在的支力,能激起少儿的进取心。少儿好胜心强,大都不甘落后,所以在设计活动时,运用竞争机制,并配以各种形式的奖励,以表示对胜利者的赏识,对进步者的鼓励。有时是几句鼓励的话语:Good!/Very good!/Clever!/Excellent!……有时是一朵小红花、一颗小星星……孩子们在热闹的气氛中,你追我赶,学英语的兴趣越来越浓。

九、多层次的语言学习环境

       实践证明,英语教学仅仅靠孩子每天20分钟的学习是不够的,因为这样的学习只能让孩子掌握零星的单词,达不到学英语的目的。因此,教师应着力营造良好的语言学习环境,使英语教学深入到一日常规的各个环节。这里给大家推荐一个我家小孩在读的在线英语机构,外教一对一的,上课时间灵活,随时随地都能学习,价格也不贵,在16-20元之间,孩子学了一年了,现在的效果也一目了然,这是他们的试听地址:http://www.aliceabc.com/lp?vs=15

十、家园配合

       语言是在一定的环境中获得发展。除了教师在园要积极创设形式多样的英语学习环境外,家长在家也应该密切配合教师教学,形成家园同步教育的合力,共同达到教育目标。让每位家长参加孩子英语学习汇报表演,了解少儿学习的情况,提出改进英语教学的意见,这样家长就能主动配合教学,共同提高少儿英语水平。总之,以培养少儿英语学习兴趣为目的的幼儿英语教学活动,只有适应少儿年龄特点,采用灵活多样的教学方法,运用不同的教学手段,才能使少儿在轻轻松松之间培养起学习英语的兴趣。
0
fastpost
快速回复
限150 字节
批量上传需要先选择文件,再选择上传
 
上一个 下一个

      电话:0579-82133668
      工作日 8:30-17:30在线